人間通訊社

彰化縣萬合國小是一所典型的偏鄉小校，在少子化、資源不足的雙重挑戰下，以三好校園為願景，透過閱讀、品格、藝術、生態扎根教育，逆勢突圍，以愛、創意與堅持，開創一所陽光、穩健、希望的校園，展現偏鄉教育新風貌。

萬合國小位於二林鎮東北隅，當地居民以務農為生，學生早年求學，都要跋涉至6公里外的原斗國小就讀，但因路途遙遠，學生曠課、缺席，甚至半途而廢者，所在多有，因此激起地方爭取設校之決心，終於在1964年設校。

龜來有福　生命藝術教育
學校的「生命教育園區」養育有70幾隻烏龜，比全校學生數還多。校長陳金鍠說，這些烏龜不是偶然來到學校，而是一名學生在上學途中發現一隻烏龜，校方基於愛護動物的立場，用一頂小花轎將牠迎回學校，幾經繁衍，烏龜也成為學校的吉祥物，並成為學校生命教育的最佳教材，教導孩子們關懷生態、尊重生命。

陳金鍠表示，校園裡有一個舊司令台，原本要拆除，他想「何不花點小錢，將司令台改造成校園吉祥物──烏龜造型的裝置藝術？」今年3月，由舊司令台改造的校園地景〈福龜蛇來，萬事和合〉正式啓用，期望學生如烏龜般沉著、穩定、謙卑與包容；學校同仁也將一輛報廢的老爺金龜車加以粉刷，成為校園裡的裝置藝術。

陳金鍠喜歡捏陶，在學校成立陶藝教室，並親自指導師生捏陶技藝。去年適逢學校創校60周年，為了籌措校慶經費，陳金鍠還自製60把「甲子壺」義賣，祈願「萬合六十．有壺享福」。

慢合茶席　心靈交流平台
每日午餐後，陳金鍠會在樹下泡茶，以「慢合茶席」與學生交心。學生可以自由分享生活點滴與困惑，透過茶席時間，向校長吐露心聲。家長也可以利用茶席時間，反映子女的教育問題或家庭困難，提供適時的援助。

為了拓展孩子的世界觀，陳金鍠突破資源限制，鼓勵學生練習騎單車，以減輕家長接送負擔，並因此結識「中華單車天使協會」，促成學生騎單車環島的壯舉。今年暑假，更遠赴上海、安徽，展開20天的交流旅程，不僅挑戰學生的體能，更是生命教育的洗禮。

教導主任吳麗蘭表示，萬合國小力行三好、推動食農教育，在校園內種植網室水耕疏菜，雖然學校經費短拙，但學校有熱心的水電工幫忙，發揮創意，利用廢水管搭建簡易水耕系統，用來種植空心菜；若有賓客來訪，學校自產的蔬菜就成為最佳「伴手禮」，也讓賓客感受學校對教育的用心與溫度。

品格素養　打造人生起點
吳麗蘭也身兼讀報教育指導教師，她說學校長期推動閱讀教育，平日安排固定時間讓學生閱讀《人間福報》，透過閱讀新聞、討論時事，提升語文能力與思辨力。由於深耕閱讀，因而榮獲教育部「閱讀磐石獎」殊榮。

學校還將古人的智慧納入教學內容，巧妙地將「木、火、土、金、水」等五行哲學融入課程中，結合藝術、人文、生活教育，培養孩子全人發展。此外，已經消失多年的四維「禮、義、廉、恥」匾額，也在學校60周年校慶重新掛上，象徵傳統美德的重現與延續。

校長陳金鍠表示，祈願每個孩子的人生，都是一顆閃亮的星星，以品德正向積極學習。四維、五行都是無形的禮物，也是帶得走的素養，期許藉由各項努力，為孩子打造一條「做對的事、說善的話、懷好心腸」的陽光大道，讓萬合成為孩子們人生旅程中最溫暖的起點。